注册 登录  
 加关注
查看详情
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

飞翔的兔子

邓艳华的博客

 
 
 

日志

 
 
 
 

如何营造高中生物课堂教学中的“情感场”  

2014-12-15 19:58:26|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

在高中生物课堂教学中,倘若有一个强力磁性的“场”让老师、学生和文本深深地互相吸引,互相碰撞,“激情相遇”,学生就会燃起乐学的火焰。教师应善于给学生营造这种“场”,充满趣味、情感、智慧、自由的“场”,让学生在这个场里可以启迪智慧,涤荡心灵,发展个性。

生物作为一门高考科目,在广东高考中占有100分的分值,对学生的高考成绩起着不可替代的作用。与此同时,生物学又是一门实用性很强的科目,生活中“处处是生物”,我们的衣食住行都离不开生物,特别是现代生物技术的应用,给我们的生活带来了巨大的变化,如:基因工程、克隆技术、试管婴儿等,因此必须学好生物学。但是生物学兼具文科和理科的特点,如果没有浓厚的兴趣和坚强的毅力,是很难学好的。如何才能真正激发学生的学习兴趣也就成为广大高中生物教师需要解决的问题。教学实践告诉我们,创设学习情境、激活学生的潜在意识是激发学生学习兴趣、诱发学生学习动力的有效途径。为此,我们可以通过巧设导语、灵活教法、幽默语言和实践活动等手段来营造“情感场”,唤起学生对生物学习的欲望,使之尽快进入学习状态。

  评论这张
 
阅读(3)| 评论(0)
推荐

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2018